الفصول الأربعه .. ( قصه قصيره )، بقلمي

بسم الله أبدأ ..

تقبل الشخصية " هايدي " هدية " مارك "، سلسال بحروف اسم مدرسته، وقلب مكتوب عليه " أمي " لتؤكد القاصة عمق تأثيرها على الشخصية " مارك " ، يودعان بعضهما البعض، على امل اللقاء ذات يوم .

رغم نجاح الشخصية " مارك " في مراحله الدراسية التالية، بقي في داخله عنصر الاحتياج للأم، والذي عوضه وجود الشخصية " هايدي " في مرحلة عمرية ..
وقفزة زمنية حتى دخول الشخصية " مارك " معهد الموسيقى ( تحقيق الحلم ) ، في مسقط رأسه، ويسكن في سكن الطلاب.

هذه القفزة الزمنية، حولت الحبكة من متصلة إلى منفصلة، بمعنى ..
أن عدسة القاص انتقلت إلى زمن آخر، ومكان آخر ، فهل ستجتمع خيوط الشخصيات حتى يتحقق شرط ( الحبكة المنفصلة ) .. ؟ ننتظر ونرى ..

ظهور أول للشخصية ( لوليتا ) / ( لولي ) ،صديقة في المعهد ،ويتم التعريف عن هذه الشخصية تسكن مع والدتها ، والدها متوفي .

تعمق القاصة مدى تأثير غياب الأم التام عند الشخصية " مارك " ، وتؤكد على اهمال الأب في الرعاية، واكتفائه بتقديم المال فقط لـ " مارك " ، وذلك لحشد التعاطف عند القارىء للشخصية " مارك " ، من خلال المونولوج الداخلي للشخصية، وطرح الأسئلة في داخله عن الشخصية " هايدي " / الام البديلة في نظره .

تفتعل القاصة موقف الحديث مع النفس بصوت عال للشخصية " مارك " أمام الشخصية " لوليتا " / لولي الصديقة الحميمة . التي برغم قربها منه، لم يشأ أن يفصح لها عن طبيعة علاقته مع والدته، واكتفى باخبارها بأن " هايدي " هي مدرسة سابقة له في المرحلة الابتدائية.
( تعميق التأثير في داخله عند القارىء ) .. اجدتِ وأبدعتِ في افتعال الموقف أ. عذبة ..

ظهور اول للشخصية ( لورانس ) وتعريف القاصة لها
( شخصية تتابع الموضة، تضحك بصوتٍ عال، تبرج شديد، ضحك وقهقهة )
هذا التعريف أرادت به القاصة أن يعرف القارىء إلى أي فئة تنتمي هذه الشخصية/ اللامبالاة.

يشعر حينها القارىء بان هذه الشخصية قد سبق له أن رآها .. نعم الشخصية " مادلين ".
والتي كان دورها ثانوياً حتى هذه اللحظة .

تفتعل القاصة موقف كافتريا الجامعة / تقصدين المعهد
وسخرية الشخصية ( لورانس ) من الشخصية ( لولي ) من خلال جملتها الحوارية
( هل والدكِ سيساعدكِ بوظيفة مرموقة في السلك التعليمي ..؟ )

الجمل الحوارية هذه كانت في محلها، وموفقة جداً لكشف هوية الشخصية ( لولي ) والتي لم تعرفها القاصة ، ليخرج القارىء بعدها بهذا التعريف
( والدها متوفي، والدتي تساعدني ، والدتي معلمة موسيقى، وضعها المادي فقير ، تكره روتين التدريس " استقلال الشخصية وعدم استنساخها من والدتها )

ولم تكتفي القاصة بهذا التعريف عن الشخصية ( لولي ) بل استفادت منه بالتعريف عن بعض جوانب الشخصية ( لورانس ) ..
( والدتها مدرسة موسيقى ، والدها له سلطة لتعيينها كما عين والدتها )

قاصة متمكنة من أدواتها .. وأشهد .

تدخل الشخصية " مارك " من خلال جملته " بقي سنة واحدة للتخرج " جاء ليحدد عنصر الزمن من جهة ، ومن جهة أخرى اكدت على رغبة الشخصية " مارك " في تحقيق حلمه في التفوق/ من خلال تدريسه للأطفال الموسيقى.

استفادت القاصة أيضاً من هذه الحوارية، وألقت بمفتاح يلتقطه القارىء أثناء القراءة وهو ..
( والدة الشخصية لولي تفرغت للتدريس ، وتركت مهمة تعليم الموسيقى للأطفال لابنتها ، كما كانت تفعل هي في السابق والقارىء فطن ..

وقفة 3 :

إن الجمل الحوارية في أي نص ادبي، يجب توظيفها بشكل سليم، وتوظيفها لأيصال معنى أو معلومة عن الشخوص / أو البيئة المكانية / أو الزمانية / أو تمهيد للقادم / أو تبرير لحدث سابق .

وهنا كانت القاصة بارعة جداً في الاستفادة من هذه الجمل الحوارية .. أحسنتِ بل وأجدتِ


قفزة زمنية أخرى ، وتنتهي السنة الدراسية الاخيرة، مشروع التخرج هو أن يجتمع العازفون ليؤدي كل منهم عزفه على آلته التي يتقنها ، في تناغم ، والمكان هو المركز الذي يعمل به الشخصية ( مارك ) .



واقتراح الشخصية ( لولي ) على الشخصية ( مارك ) / مساعدة والدتها لهما ، جاء بعد التمهيد الموفق من القاصة لخلفية طبيعة عمل والدتها ..
( ربط الشخصيات ، لتحقيق الحبكة المفككة ) .

راقت لي هذه العبارة جداً
( لم تعلم " هيادي " ما سبب فرحتها بذلك الصباح الرمادي الكئيب )
شعور الام البديلة .. إلى آخر الجزئية ..

في هذه الجزئية ..
قامت الساردة بإضاءات على خلفية حياة الشخصية " هايدي " ، ولم تكن قد أفصحت عنها في سابق السرد ..
( موت والدها في الصغر/ زواج والدتها وإهمالها " ربط طفولتها مع طفلوة الشخصية " مارك " ، سبب التعاطف / ظلم زوج الام / التفرقة في المعاملة مع أخوانها واخواتها غير الشقيقات/ معاملة الام السيئة لها كانها عبئ عليها )

هذه الإضاءات كانت مساندة لدعم سبب التعاطف مع الشخصية " مارك "
وأقترح أن تكون هذه الجزئية في بداية السرد، وتحديداً حين طالعت الشخصية " هايدي " ملف الشخصية " مارك " .

تكبر الشخصية " هايدي " وكبر معها حبها للأطفال ..

وقفة 4 :

تصعيد الحدث ( حالة الفقد التي بين الشخصيتين " هايدي " و " مارك " ) تصل إلى الذروة / العقدة مع ارتيادها الحافلة متوجهة إلى الحفل الموسيقي التي دعتها إليه ابنتها " لولي " )

والمونولوج الداخلي للشخصية " هايدي " في الحافلة كان رائعاً .. أهنئكِ

تصل الحافلة إلى المحطة، والمطر غزير، تصادف سيارة الشخصية " مادلين " زميلتها في العمل منذ سنين.

في هذه الجزئية ..
قامت الساردة في إحداث منعطف كبير في طبيعة الشخصية " مادلين " من حيث السرد، ونقلتها من مجرد شخصية ثانوية في البداية إلى شخصية رئيسة ، والسبب هو تأثر وتغير هذه الشخصية إلى النقيض، بسبب حادث مروع، غير طريقة تفكيره، وطريقة تعاملها مع من حولها، كما أشارت الساردة ..

هذه الجملة على لسان الشخصية " هايدي "
( هل يجب أن يصل الإنسان لمرحلة الموت كي يتغير ويصبح أكثر إنسانية )

كما ذكرت سابقاً ، هو تدخل الراوي، ثم انسحابه خلف الراوي العليم بعدها مباشرةً .

إن من يتقن هذا التدخل هو قاص يعرف ادواته جيداً .. اهنئكِ أ. عذبة .

في هذه الجزئية أيضاً ..
تنقل الساردة وبمهارة عالية جداً، دون إفصاح للمتلقي، صفات ابنة الشخصية " مادلين " ترف ودلال ، كانها تشبه أمها في السابق، لتعصف في ذهن القارىء سؤالاً .. هل تكون الشخصية ( لورانس ) هي ابنتها ..؟!

هذا العصف الذهني يحسب للقاصة .. أهنئكِ

دقات قلب المتلقي تزداد ، ويريد أن يعرف أجوبة لتساؤلاته التي بدأت تتراكم، في انتظار لحظة التنوير / الانفراج .

تدخل الشخصيتان إلى الحفلة الموسيقية، مع مقطوعة الفصول الاربعة، والتي كان يحبها الشخصية " مارك " في تأجج تصاعدي للحدث، وحبس الانفاس ..
( ربط المقطوعة بـ " مارك " )

أتوقف عند هذه الجزيئة ..
لأكمل غداً ما بدأته إن شاء الله ..

كل التحية ..

بسم الله أبدأ ..

تدخل الشخصيتان " هايدي " و " مادلين " إلى قاعة المسرح، لمشاهدة التحضيرات للحفل الموسيقي، ومقطوعة الفصول الأربعة لا زالت تعصف في ذهن الشخصية " هايدي " وارتباطها بالغائب " مارك ".

يقطع شرودها صوت الشخصية ( لولي ) / ( لوليتا ) وجملتها " جاءت/ أتت أمي " ..!

الساردة هنا وفي هذه الفقرة تحديداً ، بدأت بمعالجة ناجحة للحبكة المنفصلة، من خلال تجميع الشخصيات، والتقائهم ببعض .. من خلال هذه الجملة.
يتوقف العزف الخارجي للشخصيات، ويبدأ العزف الداخلي لها، وهي تلك المشاعر المتدفقة، في داخل الشخصيتان " هايدي " و " مارك " في سمفونية رائعة أجادت الساردة عزفها على أفئدة المتلقي، لتحشد تعاطف، وتفاعل القارىء معها لحظة اللقاء .. وهي ما نسميها لحظة ( التنوير ) / انفراج العقدة .

يتم التعريف بهوية الشخصية ( لوليتا ) أمام " مارك " على أنها ابنة الشخصية " هايدي " في مفاجأة رائعة للقارىء، وتبدأ الإجابات تتدفق لكل سؤال في ذهنه.

ليتم التعريف بهوية الشخصية ( لورانس ) على أنها ابنة الشخصية " مادلين " .. ليصدق حدس القارىء وتساؤله في السابق .

تنتهي التدريبات، ويجتمع الجميع في مشهد عائلي رائع في منزل الشخصية " هايدي "

ولأن القاصة ا. عذبة متمكنة من أدواتها القصصية، فإنها وظفت الجمل الحوارية كأحسن ما يكون ، في تعريف القارىء بأن الشخصية ( لوليتا ) هي ابنة زوجها السابق، وبانها لم تنجب، وهذا سبب قوي ومقنع لطريقة تعاملها مع الشخصية " مارك " في الطفولة. أهنئكِ

جمل الشخصية " مادلين " جاءت لتؤكد تغير وتأثر شخصيتها، بعد الحادث، ورؤية أخطاء الماضي متجسدة في طيش ابنتها ( لورانس ) / المقارنة.

وبعد لحظة التنوير، تأتي الخاتمة التي اختارتها القاصة، كأننا نشاهد نهاية فيلم جميل ورائع، وقد اختارت القاصة سرد النهاية على شكل إضاءات ، وبقفزات زمنية رائعة، وتحديد مصير كل شخصية ..

الشخصية " مارك "
أصبح ملحناً وقائد " اوركسترا " مشهور ، وألف سيمفونية أسماها " ماما هايدي " .

الشخصية " هايدي "
تقاعدت عن التدريس، واحتفلت المدرسة بها، ولا تزال علاقتها بـ " مارك " حتى هذا الوقت .

لتختم القاصة المبدعة قصتها الطويلة ( الفصول الأربعة ) بخطاب " مارك " أمام المدرسين في حفل تكريم الشخصية " هايدي " ، وليتقدم الراوي / الساردة على الراوي العليم للمرة الاخيرة، من خلال هذا الخطاب، والتي أرادت القاصة أن تعبر عن ما بداخلها، وتبعث بالأمل في قلوب القراء جميعاً ، مع جملتها الاخيرة

( حياتنا تماماً كالفصول الأربعة ) لتؤكد سبب اختيارها للعنوان ، وهو ما بقي لنتحدث عنه في هذا التحليل الكامل للقصة الرائعة .

ختاماً :

أ‌. عذبة المشاعر

أود ان اهنئكِ على هذا العمل الادبي الكبير، والذي قضيت برفقته قرابة خمس ساعات متفرقة ، بين قراءة وتحليل ادق تفاصيله، محاولاً إسقاط أساسيات القص على كل فقرة منه، وارجو ان اكون قد وفقت في هذا التحليل والنقد.

هذا النص يقدم لي أمرين

أولهما : قاصة متمكنة من أدواتها جداً، وتعرف كيف تربط الأحداث بالشخصيات، وتطوير الحبكة، وسببية الحدث، وصولاً للنهاية بكل مهارة .

وثانيهما : مشروع روائية مستقبلية ورائعة، وسوف يكون لها مستقبل باهر في عالم الرواية بإذن الله، إذا استمرت بالكتابة بمثل هذا الشغف والحب الذي وجدته هنا .

شكراً لكِ أ. عذبة على هذا العمل الادبي الرائع

كل التحية

عدي بلال
( هارب )

قرأت القصة كاملة
حلوة نظرة التفاؤل لمستقبل احسن
كانت من قبل المس هايدي لمارك
وانها عاشت تفاصيل بحياتها
خلتها تتعامل معه بهالانسانية

بنص القصة اتوقعت شغلات من خلال كلام الصبية عن انه امها بتدرس موسيقى
توقعت تكون امها هي نفسها معلمة مارك

ولما اجت البنت اللي شايفة حالعا ووصفو شخصيتها
اتزكرت المعلمة التانية اللي كانت تتمسخر على مارك
وتحكي عن المصاري والمظاهر

القصة كتير حلوة

بس لا تحكي انها قصيرة ههههه
بدها وقت للقراءة

تقييمي البسيط

وحبيت تعقيبات الاستاذ @هارب

كل التحية

قصة حلوة كثير وتفاصيلها سعيدة حبيتهاا
بتشد للنهاية
يعطيك العافية لكتابتك الرائعة ..

أسعدني مروركم ..
ولي عودة للرد على كل منكم ..
تحياتي لكم جميعااا..

اقتباس   المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tequila متخمة منذ مدة من القصص القصيرة إذ قرأت مجموعة لا بأس بها قد أعود في حين آخر سلمت أناملك يعطيك ألف عافية عذبة

في جميع الاحوال انرت ..
وتستطيعين قراءتها متى شئت ..
تحياتي

اقتباس   المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قلب فلسطيني جميل ما وصل له الطفل مارك بفضل معلمته هايدي رغم ان اسرته لا تلقي له بالاً قصه طويلة لكن جميلة حبيت ما خطته اناملك المميزة كل الششكر الك

الف شكر لك عالمرور وقرائتك للقصه ..
اسعدني انها نالت اعجابك ..
تحياتي

اقتباس   المشاركة الأصلية كتبت بواسطة s t e l l a ككلععامم و نتيي بخخير . . بااككك ع الاككييد دخخولل سسريععي ♡

وانا بالانتظار ننوشتي

اقتباس   المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سارة المصرية وأنا لي عوده اكيد ان شاء الله

اقتباس   المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سارة المصرية قصه حلوة كتير فيها تفاصيل حياه الطفل مارك والانسه هايدي بس طويله شويه لكن استمتعت بها وعنوان القصه رائع الفصول الاربعه ميرسي وبانتظار المزيد

سررت لانها نالت اعجابك
تحياتي

اقتباس   المشاركة الأصلية كتبت بواسطة علاء فلسطين هذا العمل يحتاج إلى فنجان قهوه وجلسه هادئه سأعود لهذا الجمال مرة ثانيه تقديري

الف شكر عالتقييم , وانتظر تعليقك هنا شاعر المنتدى المبدع ..
تحياتي

اقتباس   المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأمير كل الشكر و التقدير مواضيعك حقا رائعه

الف شكر عالمرور العذب ..
تحياتي .

اقتباس   المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ملاك الحب قرأت القصة كاملة حلوة نظرة التفاؤل لمستقبل احسن كانت من قبل المس هايدي لمارك وانها عاشت تفاصيل بحياتها خلتها تتعامل معه بهالانسانية بنص القصة اتوقعت شغلات من خلال كلام الصبية عن انه امها بتدرس موسيقى توقعت تكون امها هي نفسها معلمة مارك ولما اجت البنت اللي شايفة حالعا ووصفو شخصيتها اتزكرت المعلمة التانية اللي كانت تتمسخر على مارك وتحكي عن المصاري والمظاهر القصة كتير حلوة بس لا تحكي انها قصيرة ههههه بدها وقت للقراءة تقييمي البسيط وحبيت تعقيبات الاستاذ @هارب كل التحية

وانا احببت ردك ملوكا الجميله
وفعلا الاستاذ هارب اضاف حلاوة للنص اكثر بتحليلاته التي راقت لي
بس لا تحكي انها قصيرة ههههه
بدها وقت للقراءة
هههههه جمالك ملوكا
تحياتي

اقتباس   المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الصياد قصة حلوة كثير وتفاصيلها سعيدة حبيتهاا بتشد للنهاية يعطيك العافية لكتابتك الرائعة ..

اهلن شاعرنا المبدع اخي الصياد ..
وراقني انك احببت الفصه ..
تحياتي .